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菊花不败的博客

高中历史教学,中学生生涯规划

 
 
 

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山东省特级教师,全国优秀教师,山东省首批中小学正高级教师。 永远做儿子的朋友,做学生喜欢的教师。 探索高中历史教学,中学生生涯规划,家庭教育

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运用测评了解自我(原创)  

2011-03-14 14:52:35|  分类: 中小学生生涯规划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         周日(13日),我依旧去人力资源沙龙听讲座。

        这次是我一直期待的讲座,是关于《人才能力测评的常用方法》,下午是几个企业的人力资源主管交流如何招聘,如何快速识人。

        我在给学生做了三年生涯规划过程中,也让学生做过性格测评、职业能力倾向测评、专业倾向测评等,非常希望能多了解关于测评的知识,帮助学生较好地全面地了解和认识自我。

这次培训师详细讲解了全脑测试,箱式测评和笔迹测评。参加讲座的40多人大都是企业做人力资源工作的,有几个是企业的老总。我们也都按照培训师的要求做了测评,了解自我。

进行箱式测评时,培训师给每人发了几个图表,要求“圈出8项你最喜欢的元素”“圈出8项对你具有长远影响的重要因素”“ 圈出8项你心目中理想工作必须具备的条件”,将所选按分值相加,判断出自己的职业倾向。我的职业倾向线非常明显,C象限呈三角形,擅长做咨询顾问、教师、社会工作者、销售等工作。看来自己还是选对了行。

接着画一个线形图形,在每个方向上重复延伸下图,尽量保持它的基本单元结构,时间12分钟。我们画完了,培训师给我们讲解自己画线的过程所反映出的自己的特点和问题。

我是简单看看了接开始朝右侧上方画(比较有想象力,思维活跃,自信心较好);刚开始还有点按照基本形状画,越画越乱,干脆就按照自己的体系画了自成体系(这类人有自己的想法,会遵从组织规则,但是后期会自成体系;行动力和执行力较好);图形虽无涂改,但是凌乱(条理性较差。我旁边几个人画的很整洁规正,有一个是完全按照原状一丝不苟地接画。人和人真是不一样啊);画画右边,考虑到平衡就画左边,然后画下边(如果图是完整的,且各个方向都有的-比较宏观,善于掌握全局。培训师展示其他人的画作,有的是一侧,或集中在上边或下边,还有集中到中间的。各有各的特性)

这是招聘和考核中层以上人员时常用的一种测评方法,考评被测人员的逻辑思维能力,爱想还是爱做,宏观还是微观,监控能力,条理性,创新性,耐性,自信心等,看是否与岗位匹配。

这种测评也适合高中生。

测评后发现,许多人并不适合做人力工作。培训师请他们谈自己的问题,一些人也不清楚自己未来的方向(30岁左右居多),够纠结的了。

下午,四位人力资源总管做了如何招聘,如何快速识人的经验交流。

自从参加人力资源沙龙后,我经常与这些从事人力资源工作的人士交流探讨,发现他们的工作对企业管理真是非常重要,但很难做。在民营企业的更难做。上对老板,下对员工,中间还要协调各部门,工资难升,受气不少,处于夹心层。他们渴望提升自我,希望老板的改变,期待企业的发展。这其中我结识了几位很好的HR,他们的敬业、能力、性格、处事风格,我很钦佩。听他们分享自己的经验,对人才的要求,又有许多的收获。这些都会有助于我做的中学生生涯规划教育,对学生的指导会更科学有效。

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